欢迎进入歙县城关小学网站!联系我们 / 加入收藏
当前位置:首页 > 教学科研 > 教学反思 > 正文

六年级数学教学经验交流发言稿

发布时间: 2017-03-10 19:49:31   作者:叶利辉   来源: 本站原创   浏览次数:
摘要: 县教学管理研讨会六年级数学教学经验交流发言稿

六年级数学教学经验交流发言稿

歙县城关小学  叶利辉

一、六年级学生心理特征及六数知识结构分析:

(一)心理特征:

六年级的学生是小学阶段的一个特殊群体,他们即将离开熟悉的小学校园,渴望新鲜而陌生的初中生活,这也是他们从童年迈向青年的一个重要的过渡期。

六年级的学生已成长为一个“小大人”,看待问题和事物有自己的观点,不再盲目地崇拜与依赖老师,独立愿望强,渴望得到更多的理解与尊重,不愿被过多干涉,另外,他们的情绪复杂而多变,对于粗暴地批评与压制感到反感,抵触与逆反的心理初显。

(二)六下数学知识结构特征:

1.本册内容:负数,圆柱与圆锥,比例,统计,数学广角,综合应用,整理与复习。这些分属四个版块(1. 数与代数—第一单元负数、第三单元比例;2.几何与图形—第二单元圆柱与圆锥;3.统计与概率—第四单元统计; 4.综合应用—自行车里的数学、节约用水、有趣的平衡、设计运动场、邮票中的数学问题;),还有训练数学思想方法的第五单元内容数学广角—鸽巢原理,以及本册教材的一个非常重要的部分——整理与复习。

2.知识特点:

(1)编排注重初小的知识衔接。如“负数”章节,提前至六下,比例教学中渗透函数思想,为初中学习打下基础。

(2)更加强化“四基”(包括基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验),重视 “四能”( 发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力)培养。

(3)突出知识的系统化梳理与巩固。“整理和复习”单元不仅是本册教材的重点教学内容之一,也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。把小学阶段所学的主要内容分版块进行系统梳理和提纲挈领地复习,使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解,各种能力得到进一步提高,更好地达到小学数学教学的预定目标,为中学的数学学习做好必要的准备。

(4)有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决实际问题的能力。除了数学广角,还设计了“自行车里的数学”、“节约用水”、“有趣的平衡”、“设计运动场”、“邮票中的数学问题”等5个数学综合运用活动,让学生综合运用所学的数学知识和方法,动手实践解决问题,增强学生应用数学的意识。

二、教学经验交流

(一)构建和谐的师生关系,做学生的良师益友。

1.提升素养,树立良好的教师形象。

亲其师而信其道,要让学生先喜欢老师,再喜欢数学学习。这就要求我们更新传统观念,加强自身修养,提升业务水平,树立阳光形象,发挥人格魅力。

2.放下架子,实现师生关系民主化。

主动融入学生,真诚交友,平等对话,聆听他们的心声,重视他们的意见,用爱、尊重和信任构建和谐的师生关系,处理问题要动之以情,晓之以理,这个时候,“疏导”比“压制”来得有成效。

(二)重视与其它学科教师间的交流,关注学生的各方面表现,齐抓共管,营造良好的学习氛围,促进学生的全面发展。

(三)培养学生良好的学习习惯。

重在平时,从细节做起,抓好学生审题习惯、思维习惯、计算习惯、书写习惯等的培养。在落实这些习惯规范的同时,要开展常规的检查、评比或竞赛活动,及时予以反馈(以鼓励和榜样示范为主),真正让习惯成自然。

(四)努力打造高效数学课堂。

1.熟悉教材和课程标准。由于本学期六数学习的很长一段时间(将近一半时间)用于整理与复习小学两个学段的各个知识点,所以每位教师一方面要认真研读课程标准,另一方面还要熟悉小学阶段所有教材,做到通览全局,心中有数,既要弄清各个模块(四个模块——数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践)的整体布局与要求,同时明晰每个小知识的位置及要求,只有这样,在复习的时候,才能串点成线,把握各版块知识的纵向联系,实现教学的有效性。

2.精讲例题,讲清楚,讲到位。

(1)讲重点、难点;讲规律,拓展;讲易错,易漏,易混的知识点。建议准备每人错题本,收集错题,用于复习与强化。

(2)确保每一个新知识点首次教学的成效。要契合要点,讲评清晰,避免第一次没讲对、讲好,后期再反复讲,这既费时费力,又不符合学生的认知规律,还容易消磨学生的学习兴趣。

3.精练巧练,确保高效练习,坚决反对题海战术。

(1)课堂练习要少量多次,要形式多样。

(2)分层设计练习,顾及全体学生。

(3)专项练习与综合运用相结合。

(4)习题设计要贴近生活,注重运用。

(五)合作学习,适当竞争,互促共进。

1.结对帮扶,让中等生不掉队,让后进生有进步。

根据学生的学习程度,将学生合理编组,让学优生帮扶中等生或学困生,当然,在中等生的大多学习困惑由学优生解决的情况下,老师会有更多的精力投入后进生转化工作。

2.帮助学生合理制定目标,引导学生理性竞争。

要求学生根据自己的学习情况,制定近、中、远期目标,选择竞争对象,营造竞争氛围,促进学生学、比、赶、超。

(六)做好阶段检测的分析与反馈,及时小结,肯定进步,明确不足。

每次单元检测、阶段检测等结束,老师要及时进行情况反馈,一方面要帮助学生分析这一阶段的学习成效,找到知识的薄弱点,引导强化与改进。另一方面,老师也可以反思自己这一阶段的教学,找到学生共性的不足,用于调整和改进教学。

(七)群策群力,资源共享。

发挥集体教研智慧,搭建各种教研平台(办公室教研,年级组教研、学科组教研,QQ群、微信群教研),线上线下,时时处处,遇到教学、作业中的问题马上讨论,尝试解决,营造浓郁研讨氛围。另外,年级组各教师既合作又分工,分单元,分版块,收集资料,设计练习,然后共享,实现高质量,高效率。

 

                         二〇一七年三月五日

 

歙县城关小学 版权所有,未经授权禁止复制或镜像
Copyright © 2016-2017 歙县城关小学 版权所有  技术支持:安徽连营电子科技有限公司
pv总量 访客数总量备案号:皖ICP备09003326号-1